第二千九百七十五章 教育的厉害，用到实际

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事实正是如此。

  一处江南的丘陵山野中。

  这里已经树立起许多木屋，依靠着山林。

  木屋前后，还种下了些当地的速生作物，用来求生。

  而一处木屋里。

  正响彻着朗朗上口的吟诵声。

  “一一得一，一二得二。”

  赵青从100个小孩子里面教起。

  她发现其中有7个小孩是比较聪明的。

  甚至有时候还能反驳她的错误。

  当然这和她对小孩子比较温柔有关。

  小孩子是最会欺软怕硬的。

  他们就从来不敢在闻人升还有其他头领面前放肆。

  赵青向孩子们解释了1  1=2。

  她是这样解释的。

  “这些都是一个符号。”

  “所谓符号，就是你们对某些东西的称呼，比如你们将石头叫做铁蛋。”

  “比如你们给某个伙伴起绰号，都是一样的。”

  这时，一个聪明孩子就高兴道：

  “老师我懂了。”

  “举个例子来说，我们叫老三为狗蛋。”

  “老三原本是人，现在在我们称呼下，他就是狗蛋了，狗蛋就能代表老三。”

  “狗蛋就是一个符号，用来代表老三。”

  “很聪明。”赵青满意道。

  “对啊，我们还在他的头上画乌龟，只要大家一看到乌龟，就想到老三，乌龟和狗蛋都是老三的符号。”

  又一个孩子明白了。

  他们迅速就理解了符号的概念。

  这让赵青很是震撼。

  但更加震撼的还在后面。

  仅仅半年，这些孩子就将她学习的内容，全部学会了，并且没什么可教的——当然这是因为她将高中以上的内容都给忘记了。

  至于微积分，大学物理，她更加不记得了。

  但她好歹还记得一些基础常识，还能继续教授孩子们。

  “要保证不能压榨百姓，就得让百姓知道事情。”

  “你们要懂得一件事，你们自己不想做的事，也不要让别人去做。”

  “要与他人合作，共同进步，而不是自己独占。”

  “只有有这样的心，才能走得更高。”

  而这些孩子似乎记住了，又似乎没有记住。

  总之她教授的知识是牢牢记住了。

  最有用的是三角函数，也就是利用三角形的比例，去求高度。

  这个最有用。

  测量远处的山有多高，不需要亲自爬过去。

  只要利用三角比例和三角函数，就能求出来。

  还有各种初级数学内容。

  在以往赵青以为这些知识，除去买菜外，没有什么好做。

  很快她就发现了自己大错特错。

  因为这些孩子们开始用她教的东西，迅速用于实际之中。

  比如说作战。

  他们开始在闻人升的安排下，制作表格。

  用竹片和刀子统计后勤粮草数量，以及士兵的士气、数量、战斗力、身高、体重、健康状态。

  纸张是昂贵的。

  或者说很难获取。

  必须从镇上购买。

  但他们的情况，注定不能与镇子建立太过密切的来往。

  因此日用品必须自给自足。

  而这些孩子们又学会了绘制地图。

  制作沙盘。

  贼寇们也开始用他们绘制出的地图，标记周围的地形。

  地图也是赵青教授的。

  但她只是简单教授了一些等高线、比例尺、方向定位等一些简单知识。

  而对方就用它们举一反三，直接与现实地形对照起来。

  并且研究出了现代地图的绘制方法。

  她不由的震惊。

  果然这些聪明人真的是花样非常多。

  他们的智商非常高。

  只要接收到了相关的知识，就可以迅速学会，并且用于实际中去。

  她不由的再次感叹：

  “这真是大自然的造化。”

  “人的脑子可以说是自然界最大的恩赐了。”

  “有些小孩子他们从懵懂无知到震惊世界的科学家，只需要十几年的学习就行了。”

  “一个十几岁的孩子，就可以成为一个天才。”

  这自然是因为大学以前的知识，都是相对简单的。

  它们还都属于一种基础自然科学范围内，属于经典科学。

  还涉及不到微观，涉及不到那些复杂的科学理论。

  理解起来比较自然，比较符合人的直觉。

  虽然说牛顿三定律就有些违背直觉了。

  毕竟直觉告

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